轉錄》可憐的美國新兵

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《轉錄》可憐的美國新兵- renniw的創作- 巴哈姆特

 

作者：小鍾│2010-04-30 16:44:16│贊助：0│人氣：626

 

 

 

 

        第二次世界大戰中，美國的新兵補充制度可能是最糟糕的。這個制度一直要到越戰結束後，軍方才正式承認其中缺點重重。美國加入二戰時，軍方將新兵視同彈藥一般，只要單位有人傷亡，立刻從『補充兵站』派新兵送至該單位；至於單位仍在作戰中則一概不管。後果不僅不利於作戰單位，並且通常會將新兵送入死門。

 

　　新兵一批批地送到國外之前，先接受基本訓練，然後再接受幾個月的步兵訓練。個別補充就不好，美軍登陸諾曼第後，由於步兵傷亡數量過高，許多送上前線的補充兵都是從非戰鬥單位抽出救急；他們根本沒有受過步兵訓練，因此情形更糟了。

 

　　

        官方的政策認為每名士兵都受過基本訓練，既然步兵操作是新兵基本訓練的重點；理所當然，任何一名士兵皆可補充進步兵單位立刻擔任步兵任務。可是事實正好相反，步兵的任務更複雜及恐怖。大部分其他國家陸軍都認識到這個問題，只有美國陸軍就是執迷不悟。

 

　　美國的新兵送上戰場時，常在晚上抵達前線（這樣才能避免被德軍發現，不至於成為活）。新兵在黑暗中摸索前進後，補充到缺員嚴重的班上（有時打得只剩下3、4名士兵了。按美軍編制，每班12名士兵）。班上的老兵由於新兵沒有經驗，容易遭致敵人的射擊，從而危及本身；所以總是把新兵派到離他們遠一些的戰壕裡面，由其自生自滅。如果新兵在第一天晚上沒有被打死（不少新兵就這樣送命了），班長才試看是否是可造之材。

 

　　班長常常也是臨時昇任；新班長有實戰經驗，不過不見得是擔任班長的最好人選。在激烈戰鬥中，排長多半從班上士兵中指定新任班長，好壞只有靠運氣了。因此班長通常沒有指導新兵的經驗，在這種情形下，班長也就像其他老兵一樣，盡量避開新兵，免得因為他們犯錯遭致敵火，一同送命。

 

        假如他們當時擔任防禦任務，情況還會好一些，因為至少可以把防禦計劃給新兵解釋，及怎樣少抬頭送死。假如這名新兵看起來不是土頭土腦，那麼就有老兵可能找他做跟班，幫他挖掘戰壕或修築工事。一、兩天以後，這些新兵還可能被派去站衛兵戒哨；經過了這樣的訓練，新兵逐漸地就變成老手了。

 

        不過新兵初次送到前線時，經常該部隊正好在執行攻擊或巡邏任務。在這種情況下，部隊只有帶領新兵一同前進；因此沒有戰場經驗的新兵很快就會陣亡或受傷。既使沒有被打死或受傷，幾天下來，新兵也會因為體力消耗或精神緊張，經常是這兩種因素同時造成，整個人崩潰不支了。

 

 

 

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一名新兵要經過嚴格的訓練才能執行步兵任務；訓練項目包括：

 

        一、不要怕槍聲及炮聲
        二、學到在戰場上不曝露目標的情形下，如何行動
        三、瞭解在戰場上保養武器及裝備的重要性

        四、知道怎麼在戰場上注意身體健康
        五、熟悉夜間作戰要領
        六、保持體力
        七、知道怎樣使用步兵武器！〈訓練與實戰時，武器經常是不同的〉

 

 

　　太多數的新兵，尤其從非戰鬥部隊調出的補充兵，缺乏上述訓練。前線長官很快發現這問題。雖然陸軍正式的補充兵制度在戰時未曾修改，許多長官卻自行動腦筋解決。一個最簡單、也是最有效的辦法就是部隊在作戰時，不接受新兵；或者至少在部隊攻擊時停止補充。部隊擔任防禦工作時、或從前線調下整補時，才接受補充兵。

 

       有些長官令其新先接受特別訓練。這些方式成效極大，部隊發現訓練愈嚴格，新兵的問題愈少。最理想的方式是每一步兵師設一補充連，嚴格訓練新兵一星期或更長的時間。新兵下部隊後，首先由班長教導他們本班任務、給他們介紹老兵，然後把他們與老兵混合編組。

 

       不幸地是戰場上的部隊並沒有全部採用。一直到戰爭末期，新兵還是在訓練不足下送上前線；所以太多太多的新兵在班上還沒有知道他們的姓名前，就成為犧牲品了。

 

 

 

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美國名軍事歷史作家Ambrose在其新作『充員兵』書中記載：

 

　　二戰中，德國及英國陸軍，如果部隊傷亡過重後，一定將其撤至後方休息、補充及重組。美國及蘇聯陸軍的部隊一旦開始作戰後，不停的補充新兵，從頭打到底，不會撤下來了。因此到1944至1945年間，大部份的美國的步兵師中的兵員中個別補充新兵竟佔多數。那些從諾曼第登陸時參戰的步兵師，等到打到德國邊境時，補充兵人數遠遠超過部隊的編制數目。譬如說，第90步兵師在二戰中全部收到35,000名新兵，這個數目是3個步兵師的作戰兵力總合。

 

　　美國不以連或班為單位，而以個別補充，足額補充新兵到前線步兵師的政策是馬歇爾將軍決定的。他認為這個方式能使步兵師連續在火線上作戰，新兵可以從老兵那裡汲取實戰經驗。新兵一到前線後，立即送至補充兵站。在那裡發給他們一隻步槍、上一門戰地衛生課；如果他們命好，再接受一些額外的戰地訓練。若干新兵甚至從來沒有碰過半自動步槍或任何其他武器

（因為1941年接受基本訓練的新兵是用30步槍，而美軍在戰場上使用的制式半自動步槍）。

『突出』戰役中的一名步兵連長在12月29日那天收到100名新兵，他說：

 

「我們發現這些新兵僅僅上過一次靶場；從來沒有投擲過手榴彈、用過火箭筒、迫擊炮、或機關槍。」

 

　　新兵也是可憐，送上戰場時，一個人都不認識。有一名新兵說：

 

「新兵像一名孤兒一樣，一個人都不認識，感到迷失又孤寂。」

 

　　新兵傷亡慘重，半數以上的新兵經常上戰場不到3天就非死就傷。一名老兵說：

 

「那些年青新兵送到我們連上時，身體健壯如牛，但是像老處女一樣無知。我們可憐這些嚇得半死、站在我們面前的年青人……在第一次戰鬥中通常成堆的被打死。」

 

       老兵避開新兵的一個原因是後者經常擠在一起（因為新兵的唯一朋友就是一同送到前線的新兵），易遭德軍射擊；一名老兵說有經驗的老兵都是一個個分開被打死，新兵則是死在一堆。新兵話聲太多，晚上又點香煙。第二個原因是老兵心中有數，這些新兵活不了多久，所以不願與他們做朋友。但是老兵討厭新兵的主要理由是後者送來時，表示部隊又要向前進攻了。

 

　　有時，補充到前線的特種兵也是未經訓練的新兵。一名戰車指揮官回憶1944年12月突出戰役時：

「我用了好幾個小時在戰車中給他們示範如何裝填炮彈。他們連瞄準都做不到，怎能打中敵人﹖在我們第3軍團（巴頓的部隊）與敵人打得要死要活的時候，我還在教他們最基本的訓練東西。」

 

　　第一步兵師的一名士官長的輕戰車連接到三名補充兵。這新兵中只有一人有開轎車的經驗，理所當然成為戰車的駕駛兵。另外兩人也沒有受過機槍或37戰車炮的訓練，士官長做了兩小時的示範。然後就上路出任務了。這輛戰車走了不到半公里，駕駛兵就心慌意亂把戰車從山坡上翻滾下來。士官長被摔出車外，頭受重傷，耳朵就此聾了。

 

　　第三裝甲師的一名戰車連連長在1945年1月接到35名新兵，命令是把這批新兵補充到他的連上，操作17輛新運到的戰車。他後來回憶：

 

「這些新兵幾小時以前還在運兵船上，他們跟本不知道會派到裝甲部隊；沒有一人受過戰車訓練，大部分沒有坐過戰車或走近過戰車。」

 

        於是連長先給他們做了簡要的戰車入門，然後由連上的機械士分組示範，教每名新兵開炮三次。連長說：「時間不夠，只能這樣了。」於是這些一天前還在安登衛普船上的新兵，當天下午就這樣，開著17輛戰車送上戰場了；兩小時後，其中15輛被德國虎式戰車擊毀。

 

 

 

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　　美國陸軍戰後的調查中，老兵說基本訓練應該更加嚴格、多用實彈，加強體力是最要緊的一點。他們也指出基本訓練的許多缺點；大約80%的老兵都說他們對於德軍武器及戰術認識不足，不知道如何對付。他們希望受到更多的飛機識別教育；90%的老兵不知道如何應付德軍的地雷；也沒有人提起來過香港腳，更不用說如何預防了。

 

　　難怪老兵這樣說，他們認為花在出操及軍事禮節的時間純屬浪費。他們說接受的武器訓練不錯，但沒有受到炮兵彈幕射擊後，立即跟上衝鋒的訓練；一與敵人接火有慢下來的傾向，如此就讓德軍用側射火力釘死；缺乏夜間響聲及燈火紀律；槍聲一響就擠成一團。假如新兵在美國國內受到這些訓練，那麼歐洲戰場上的傷亡率就會大量減少了。

 

 

　　1994年美國陸軍軍史中心出版的『陸軍歷史』月刊中，有一篇文章提出兩點，指責二戰時陸軍的補充兵制度：

 

    第一、新兵沒有受到足夠的訓練就急忙送上戰場，在火線上製造了不必要的費力重新教育。

    第二、將一些部隊留在前線，不給他們休息的時間，超過了他們的可以承受的能力；

               老兵不必要的就損失了，這樣就將永久失去了他們珍寶的作戰經驗及密訣。

 

　　事實上，陸軍還犯了第三個錯誤：戰場上學到的痛苦經驗一點都沒有傳給新兵訓練中心。

訓練新兵不是火線上的機槍兵或戰車兵的責任；那是陸軍的責任，但是陸軍卻沒有做到。

 

 

 

 

 

 

 

 

PS：美軍第1、第3、第4及第29師到戰爭結束時，超過200%，另有7師超過180%。 所以第29師的老兵自嘲：「本師總共有3個，一個在墳墓裡、一個在醫院裡、一個在前 線。」另外，巴頓的第3軍團從1944年8月到法國至1945年5月戰爭結束時， 其平均總兵力只比30萬人中多一點，但其收到的補充兵也達 26萬名。

 

本文譯自『二戰秘史』第108至110頁及『充員兵』第十一章。

 

《轉錄》可憐的美國新兵- renniw的創作- 巴哈姆特